Lección 10
Objetivo específico: Mejorar la lectura
Tema: Predicciones a partir del título
Actividad:
Escoja el título de una noticia de El Diario y escríbalo en el pizarrón
Pida a los estudiantes tratar de explicar, a partir del título, a qué se refiere la noticia. Escriba las ideas que vayan surgiendo, sin desechar ninguna, así algunas parezcan no corresponder en nada con el título.
Seleccione un estudiante que lea en voz alta la noticia escogida. Con el grupo destaque las ideas que más coincidieron con el texto original. Las ideas poco acertadas también son válidas para la actividad y deben ser resaltadas como subjetivas.
Importancia:
Se aportan muchas ideas interesantes en el momento de las predicciones y enseña al lector a adivinar lo que el autor nos tiene reservado.
La lectura de anticipación conlleva ejercicios mentales a los que no muy frecuentemente se ve expuesto el alumno. Ejemplo: a partir de ideas simples, formular hipótesis serias que le enseñan a crear sus propios diseños mentales.
Lección 11
Objetivo específico: Mejorar la lectura
Tema: El mapa semántico
Actividad:
En El Diario se publican informaciones que contienen elementos necesarios para la elaboración de un esquema. Selecciones un ar-tículo con esas características y pida a los estudiantes que lo lean rápidamente sin detenerse en los detalles.
Haga que un voluntario lea de nuevo el artículo y pida a los compa-ñeros que intervengan resaltando las líneas o frases donde se nombren los elementos que buscamos para hacer el esquema.
Desglosada la lista de elementos, los estudiantes deben elaborar en su cuaderno un mapa semántico.
Importancia:
El estudiante aprende a elaborar esquemas.
Por medio de la esquematización se comprende mejor el texto.
El Diario
Lección 12
Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Titulares de prensa
Actividad: Entregue a los estudiantes a una fotocopia con titulares de noticias de El Diario que sean atractivos al grupo. Tenga en cuenta noticias nacionales, internacionales, deportivas, sociales, de farándula, etc.
Pida a los estudiantes redactar una noticia para cada título.
Compare las noticias redactadas con los hechos reales a los cuales corresponden los títulos.
Importancia:
Determina el grado de información de los estudiantes
Permite que la información sea desarrollada desde diferentes puntos de vista, favoreciendo la confrontación de los hechos.
Algunos problemas de redacción pueden ser corregidos, valiéndose de esta actividad de expresión escrita.
Si la información publicada fue tergiversada, es una buena oportu-nidad para animarlos a que se informen diariamente, aprovechando los diversos medios de comunicación.
El Diario
Lección 13
Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Epígrafe o título de fotografía
Actividad: Presente una fotografía con contenido de interés publicada en El Diario para que cada estudiante le escriba un título.
Escoja en lo posible una fotografía ya titulada para concluir el ejercicio con una actividad de comparación.
Puede seleccionar varios de los títulos y pedirle a los autores que lo sustenten en forma oral, y al resto de la clase que escriba una com-posición sobre la fotografía.
Importancia:
Promueve en el estudiante la capacidad de síntesis porque debe resumir en pocas palabras la acción o el tema de lo que ve.
Permite el diálogo y la defensa del punto de vista en el ejercicio de confrontación.
Se estimula la creatividad.
El Diario
Lección 14
Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: La publicidad
Actividad: La publicidad se vale de la imagen y del texto para resaltar las bondades de un servicio o un producto.
Presente a la clase un producto para que cada estudiante le invente un texto juvenil, amable y convincente.
El alumno debe comenzar por darle un nombre al producto y después, con textos, gráficos, imágenes y fotografías mostrar sus ventajas.
Escoja voluntarios para que hagan una presentación convincente de su trabajo a todos los “clientes” de la casa que desean comprar el producto.
Importancia:
Favorece la composición de textos que deben recoger los aspectos más importantes para el convencimiento hacia la necesidad de un producto
Promueve la escritura descriptiva en el momento de “embellecer” el producto.
Es estudiante aprende a utilizar los detalles como herramienta de la escritura descriptiva.
El diario
Lección 15
Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Subtítulos
Actividad: Los subtítulos tienen la función de indicar con brevedad el contenido de un párrafo dentro del texto general de una noticia.
Escoja una información de El Diario y haga que los estudiantes la lean dos veces. La primera para tener una idea general y la se-gunda para entrar en detalles.
Con una tercera lectura, pídales que agreguen un subtítulo a cada uno de los párrafos del texto.
Promueva un ejercicio de comparación para determinar cuántos coincidieron en los mismos subtítulos y anímelos a exponer por qué los escogieron.
Importancia:
Promueve la capacidad de síntesis. Al subtitular un párrafo se identi-fica la idea principal.
Se habitúa al estudiante a realizar lecturas esquematizadas, destacando lo más importante de estas.
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