LECTURA Y COMPRENSIÓN usando Diarios

La expresión oral

Lección 10

Objetivo específico:  Mejorar la lectura

Tema:  Predicciones a partir del título

Actividad:
Escoja el título de una noticia de El Diario y escríbalo en el pizarrón

Pida a los estudiantes tratar de explicar, a partir del título, a qué se refiere la noticia. Escriba las ideas que vayan surgiendo, sin desechar ninguna, así algunas parezcan no corresponder en nada con el título.

Seleccione un estudiante que lea en voz alta la noticia escogida. Con el grupo destaque las ideas que más coincidieron con el texto original. Las ideas poco acertadas también son válidas para la actividad y deben ser resaltadas como subjetivas.

Importancia:
Se aportan muchas ideas interesantes en el momento de las predicciones y enseña al lector a adivinar lo que el autor nos tiene reservado.

La lectura de anticipación conlleva ejercicios mentales a los que no muy frecuentemente se ve expuesto el alumno. Ejemplo: a partir de ideas simples, formular hipótesis serias que le enseñan a crear sus propios diseños mentales.

Lección 11

Objetivo específico:   Mejorar la lectura
Tema:  El mapa semántico

Actividad:
En El Diario se publican informaciones que contienen elementos necesarios para la elaboración de un esquema. Selecciones un ar-tículo con esas características y pida a los estudiantes que lo lean rápidamente sin detenerse en los detalles.

Haga que un voluntario lea de nuevo el artículo y pida a los compa-ñeros que intervengan resaltando las líneas o frases donde se nombren los elementos que buscamos para hacer el esquema.

Desglosada la lista de elementos, los estudiantes deben elaborar en su cuaderno un mapa semántico.

Importancia:
El estudiante aprende a elaborar esquemas.

Por medio de la esquematización se comprende mejor el texto.

El Diario
Lección 12

Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Titulares de prensa

Actividad: Entregue a los estudiantes a una fotocopia con titulares de noticias de El Diario que sean atractivos al grupo. Tenga en cuenta noticias nacionales, internacionales, deportivas, sociales, de farándula, etc.
Pida a los estudiantes redactar una noticia para cada título.
Compare las noticias redactadas con los hechos reales a los cuales corresponden los títulos.

Importancia:
Determina el grado de información de los estudiantes
Permite que la información sea desarrollada desde diferentes puntos de vista, favoreciendo la confrontación de los hechos.
Algunos problemas de redacción pueden ser corregidos, valiéndose de esta actividad de expresión escrita.
Si la información publicada fue tergiversada, es una buena oportu-nidad para animarlos a que se informen diariamente, aprovechando los diversos medios de comunicación.

El Diario
Lección 13

Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Epígrafe o título de fotografía

Actividad: Presente una fotografía con contenido de interés publicada en El Diario para que cada estudiante le escriba un título.
Escoja en lo posible una fotografía ya titulada para concluir el ejercicio con una actividad de comparación.
Puede seleccionar varios de los títulos y pedirle a los autores que lo sustenten en forma oral, y al resto de la clase que escriba una com-posición sobre la fotografía.

Importancia:
Promueve en el estudiante la capacidad de síntesis porque debe resumir en pocas palabras la acción o el tema de lo que ve.
Permite el diálogo y la defensa del punto de vista en el ejercicio de confrontación.
Se estimula la creatividad.

El Diario
Lección 14

Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: La publicidad

Actividad: La publicidad se vale de la imagen y del texto para resaltar las bondades de un servicio o un producto.
Presente a la clase un producto para que cada estudiante le invente un texto juvenil, amable y convincente.
El alumno debe comenzar por darle un nombre al producto y después, con textos, gráficos, imágenes y fotografías mostrar sus ventajas.
Escoja voluntarios para que hagan una presentación convincente de su trabajo a todos los “clientes” de la casa que desean comprar el producto.

Importancia:
Favorece la composición de textos que deben recoger los aspectos más importantes para el convencimiento hacia la necesidad de un producto
Promueve la escritura descriptiva en el momento de “embellecer” el producto.
Es estudiante aprende a utilizar los detalles como herramienta de la escritura descriptiva.

El diario
Lección 15

Objetivo específico: Mejorar la expresión escrita
Tema: Subtítulos

Actividad: Los subtítulos tienen la función de indicar con brevedad el contenido de un párrafo dentro del texto general de una noticia.
Escoja una información de El Diario y haga que los estudiantes la lean dos veces. La primera para tener una idea general y la se-gunda para entrar en detalles.
Con una tercera lectura, pídales que agreguen un subtítulo a cada uno de los párrafos del texto.
Promueva un ejercicio de comparación para determinar cuántos coincidieron en los mismos subtítulos y anímelos a exponer por qué los escogieron.

Importancia:
Promueve la capacidad de síntesis. Al subtitular un párrafo se identi-fica la idea principal.
Se habitúa al estudiante a realizar lecturas esquematizadas, destacando lo más importante de estas.

Jura de la Constitución

El 18 de julio de 1830 se realizó en Montevideo la ceremonia oficial para jurar la Constitución Nacional. Su proceso de elaboración comenzó el 26 de julio de 1828 cuando se convocó al pueblo a elegir diputados para que redactaran una Constitución.

Los diputados, una vez elegidos, se reunieron por primera vez el 22 de noviembre de 1828 en la ciudad de San José, conformándose así la Asamblea General Constituyente y Legislativa. Esta asamblea, que tuvo por Presidente a Gabriel Pereira, se inspiró para la elaboración de la Constitución en los antecedentes constitucionales de Francia y de Estados Unidos.

Finalmente, el 18 de julio de 1830 se juró la Constitución en la actual Plaza Constitución -denominada entonces Plaza Mayor o Plaza Matriz- frente al edificio que había sido erigido para el Cabildo de Montevideo, y en el cual había funcionado en los últimos tiempos la Asamblea Constituyente.
En la mañana, prestaron juramento los miembros de la propia Asamblea Nacional Constituyente y Legislativa, el Gobernador Provisorio que era el Gral. Juan Antonio Lavalleja, así como los Jefes superiores del Ejército y de la Administración Pública.

En la tarde, cada integrante de las tropas militares prestó juramento a la Constitución frente a una cruz sostenida por un Oficial, conformada por el fusil y el sable. Luego, todos los civiles reunidos en la Plaza fueron invitados a subir a una tarima colocada frente al Cabildo para prestar juramento de fidelidad a la Constitución. Una ceremonia similar fue realizada también en las ciudades y poblados más relevantes del interior del país.

Posibilitó el inicio del Uruguay, el inicio del Estado Oriental del Uruguay tal cual se lo consigna en la misma, en su vida como estado independiente.

Constaba de 159 artículos ordenados en 35 capítulos y 12 secciones. Formaron el Primer Estatuto Político formal de la república.

En Melo se juró, por parte de las autoridades, el 25 de julio de 1830, fecha en que llegó el pliego completo de la Constitución recientemente aprobada.

Plaza de Melo donde se Jura la Constitución en el año 1830

Las autoridades de la época solicitaron al Gobierno Nacional que los gastos votados para los festejos - 300 patacones - fueran destinados a la fundación de la Escuela Pública.

A pesar de las dificultades económicas de ese tiempo la población de Montevideo festejó durante una semana dicho logro, con distintas actividades culturales y religiosas, muy animadas y alegres.

Así se celebró el 18 de julio en 1930 en Plaza Constitución de Melo

20 de octubre. Cumpleaños de Escuela 11 de Melo

HISTORIA ESCOLAR 
PDF: Historia-de-escuela-11-de-Melo-100-anos.pdf

Visita al Museo Pedagógico- Escribiendo con plumas

Comienza a funcionar con 22 alumnos, en local de ruta 8 y 25 de agosto.En 1911.

En el año 1927 se la nomina como de 1er. grado y número 11.
Así permanece por mas de 70 años pasando a funcionar en doble turno en el año 1945.
En el año 1970 ya cuenta con 450 alumnos y se inicia la construcción del local propio.
En 1981, está ya funcionando en el local actual y el 7 de setiembre se la denomina como "República Federativa del Brasil".
En el año 1985 se crea el cargo de subdirector, siendo el primero el maestro Adán Castro y siendo Clévert Ferreira el director, en 1986 un grupo de alumnos de la clase del maestro Cabrera gana el concurso de pinturas INCA.

En el año 1987 un 19 de junio nace la cooperativa escolarCODEOM.
En 1988 se comienzan a dictar clases de computación al haber obtenido 3 TK 95 en el concurso de Charoná y El País.
En 1989 en el mes de setiembre se inaugura un nuevo sector en la escuela y a una pieza especialmente construída por órdenes del inspector Henry Ruiz, se muda CODEOM.
Año 1990 CODEOM dona a la escuela un TV 20 pulgadas y un videograbador.En ese mismo año y en doble turno con 80 niños y tres docentes comienza a funcionar el Jardín 140 en la escuela.

En 1991 se conecta a la red de saneamiento y en 1992 es declarada como Habilitada de Práctica y se construye una caja de agua de 12.000 litros.

Año 1996 CODEOM y quinto B comienzan a realizarviajes por escuelas del departamento difundiendo los principios del cooperativismo y realizando un taller de computación con enseñanza asistida por ordenador.

Año 1997 el Club de Ciencias "Escuela 11 en acción" que crea un patio con juegos y papeleras con la colaboración de la Intendencia Municipal..
Año 1998 el Jardín 140 pasa a su propio local, se construyen en la escuela dos salones para jardinera.

El 22 de abril de 1998 se incia esta propuesta: La web de la escuela en la RED.Por inciativa y expreso pedido del Inspector Departamental Juan Astor.

 Publicada en EL SITIO y STARMEDIA esta fue su primera versión CLICK AQUÍ.

El 20 de julio de 2000 mejorábamos adquiríamos mayoría de edad, ya teníamos 1500 visitantes, nos alojábamos en GALEON  y ÉRAMOS ASI

 

§ “En el barrio Mendoza (Departamento de Cerro Largo) a los 20 días del mes de octubre del año 1911 y por resolución de la Comisión Departamental de Instrucción Pública se da por inaugurada esta escuela Rural, creada por ley de 7 de mayo de 1910, la que llevaría el número 54, siendo su directora la Srta. ISABEL RODRÍGUEZ, a quien se le da la posición de cargo en este acto” Así inicia el primer libro diario de la escuela.

§         El jueves 26 comienza a funcionar realmente la escuela de 8 a 12 horas, asistiendo 18 niños de los 22 inscriptos, siendo de ellas 16 niñas y 6 varones.

§         Los 22 alumnos fundadores de la escuela fueron: Margarita Dalanda Yañez, Máximo, José Antonio y José Apolinario Pérez, Luis Rogelio Mendoza, Rosa y Juana Rodríguez, Rosa y María Ramírez, Eustaquia y Alcides Juárez, Contrina Carballo, Isabel y Cipriano Martínez, María Rodríguez, Salustiana Píriz, María Carrión, Inocencio Silvera, Simona y Vicenta Pintos y Ramona Martínez .

§         La escuela funcionaba en el local viejo de Ruta 8 y 25 de Agosto – hoy Leoncio Olmos- una cuadra hacia el este y en la vereda de enfrente del actual local, ese local fue alquilado a una familia de apellido Bica.

§         Revisando el libro diario vemos que el 1^ero de noviembre de 1927 aparece una nota donde se la denomina de 1^er Grado y número 11, no hay ninguna explicación del cambio de numeración.

§         Ahí en ese local permanece por casi 60 años, pasando a funcionar en doble turno en el año 1945.

§         En el año 1956 , por estar en construcción la cámara séptica, que quitaba espacio a los patios, pasa un grupo a funcionar en la vieja casona de Ruta 8  e Ignacio Oribe

§         En el año 1970, se inicia la construcción del local propio.

§         En el año 1971 la escuela cuenta con 450 niños y ese viejo local es incapaz de albergar a toda la población escolar, por lo que pasan a funcionar dos grupos en el Centro de Promoción Social  (perteneciente a la Iglesia Católica)

 

§         En el año 1972 cuenta con 526 alumnos y pasa a ocupar la parte que ya estaba terminada del local actual, es el sector que queda pegado al 1^er Bloque de baños. Queda la dirección en el local viejo. En ese entonces había 17 clases, con una directora y una secretaria, además de dos auxiliares de servicio.

§         En el año 1973 se completa la segunda etapa, es el sector que está pegado al bloque de baños nuevos , y la escuela se traslada en su totalidad para éste moderno local.

§         En el año 1979 se construye una cocina al fondo, pegada al segundo sector y se comienza a realizar el servicio de comedor, antes venía la comida pronta de la Inspección de escuelas.

§         En 1980 la población escolar ha crecido y se alquila un garage al Sr. Jerónimo Rocha, donde pasan a funcionar dos grupos, queda frente a la escuela.

 

§         Año 1981 se inaugura el salón comedor y la cocina actuales, funcionan grupos en los pasillos y en un sector del salón comedor, la cocinita anterior se convierte en salón., adaptación necesaria por urgencias locativas.

§         Es en este año que se la nomina como “Escuela República Federativa del Brasil”

§         Año 1983, con miembros de la Comisión Fomento y algunos maestros se finaliza la realización de un salón prefabricado a fondo del terreno, tiene dos salones, uno, el más grande es destinado a aula y el otro a depósito, es  llamado "La Carreta".

§         Año 1984, el 23 de abril se inaugura un salón destinado a niños de jardinera, cuenta con dos baños y una pequeña cocina, está hacia el oeste de la cocina- comedor inaugurada en el año 1981.

§         Año 1985, en junio se crea el cargo de subdirector en la escuela cargo que es ocupado por el maestro Adán Castro.

§         1986, un grupo de alumnos de quinto año D con la orientación del maestro Oscar Cabrera  gana el concurso INCA, los integrantes del equipo fueron: Silvia Goncalvez, Silvia Abreu, Marcelo Cabrera, Artigas Meneses, Carlos Romero y Javier Costa. Con ese premio los seis alumnos y el docente pasan una semana en Punta del Este y se pinta toda la escuela .

§         Año 1987, 19 de junio: nace la cooperativa CODEOM. En agosto es la primera elección y es su primer presidente Alejandra Caraballo, siendo su primer tesorero el subdirector Adán Castro.

§         Año 1988, Alumnos de sexto B con el maestro Oscar Cabrera y CODEOM gana una de las primeras computadoras que sale al mercado las TK 95 en un concurso organizado por la revista Charoná y el diario El País.

§         Año 1989, Se vuelve a ganar otra vez en el concurso de Charoná que consiste en la edición de un periódico escolar, ahora participan dos equipos y obtienen dos computadoras TK 95 con las que se completan tres computadoras en la escuela.

§         En este mismo año se completa lo que sería el sector 3 de la escuela, uniendo el salón de jardinera con la cocina comedor, en ese pedazo se construye, con la colaboración de la Intendencia Municipal, la secretaría, la dirección – que funcionaba en el sector 1- También se construye un salón multiuso y una pieza especialmente construida por órdenes del Inspector Departamental Sr. Henry Ruiz, para la Cooperativa escolar CODEOM, que se muda a ese local el 1^ero  De setiembre, hasta entonces había funcionado en unos  placares del pasillo del sector 1. Inmediatamente se equipa esa pieza con tres estanterías metálicas y miembros de la Comisión Fomento: Hernández, Ibañez, Cuadrado, Rocha, Trelles y Cordero  junto con el maestro Cabrera le construyen cielorraso y un mostrador. Abajo el grupo fundador de CODEOM

§         Año 1990 en marzo la cooperativa de niños CODEOM dona a la escuela 1 videograbador y un televisor color de 20 pulgadas.

§         En ese mismo año comienza a funcionar dentro de la escuela y en doble turno el jardín 140, que ocupa el salón jardinera y el que antiguamente fue la dirección en el sector 1. Comienza a funcionar con tres maestros- uno tiene clase y es el Director , cuenta con 80 niños.

§         También en 1990 se inauguran dos salones, son los que quedan al fondo de la escuela frente al salón prefabricado.

§         La escuela es declarada como Escuela de Requerimiento Prioritario.

§         Año 1991, Se conecta toda la escuela y el jardín a la red de saneamiento.

§         Año 1992, Se construye una caja de agua en el sector noreste de la escuela con capacidad para 12.000 litros.

§         Año 1994, con profesores y alumnos de la UTU se reforma toda la instalación eléctrica de la escuela.

§         Miembros de la Comisión Fomento construyen una baranda que una el sector 2 con el comedor .

§         Año 1997, Comienzo a funcionar un Club de Ciencias denominado “Escuela 11 en acción” que tiene por finalidad recrear el patio escolar para investigar si así se mejora el recreo. Se plantan 15 árboles, se construyen 25 bancos rústicos y también 15 soportes para papeleras.

§         Ese Club orientado por el maestro Cabrera obtiene Mención especial y se concurre a Salinas en Canelones, dónde también obtiene la Mención especial. Exponiendo luego en la Feria Internacional en el LATU. Las alumnas que lo representaron fueron Virginia Rodríguez y Victoria Rodríguez.

 

§         Con colaboración de la Oficina Municipal de la Juventud se instala un rincón de Juegos Infantiles en un sector del patio que fue recuperado por los integrantes del Club de Ciencias, también esos alumnos demarcan canchas de fútbol, a las que la Intendencia dona los arcos de hierro, y también marcan

dos canchas de balón y vóleibol. Se comienzan a pintar murales en las paredes con la colaboración de los estudiantes que hacen la práctica de adscripción.

§   También en el año 1997, Pegado al sector 2 se construye una batería  con seis baños, seis duchas y cinco bebederos, las duchas tienen agua caliente por medio de dos calefones que donara acción solidaria a la escuela, en el año 1992.

§         En el año 1998, en junio se inaugura el busto a Artigas en el salón multiuso la escuela pierde su categoría de escuela de Requerimiento Prioritario, debido a no encontrarse enmarcada en los nuevos criterios establecidos para escuelas de contexto socio-cultural crítico por CODICEN. Se crean dos cargos para Educación Inicial y el jardín n° 140 pasa a funcionar en las proximidades del local escolar, se construye y acondiciona un baño interior. También se construyen dos aulas para Inicial, al frente de la escuela. Se realizan pinturas en salones del Sector 1 y frente del local.

§         La escuela marca presencia en Internet.  Por solicitud del Inspector Juan Astor el Docente Oscar Cabrera crea la Web de la escuela en la siguiente dirección: STARMEDIA junto a la escuela 110 de Montevideo son las primeras webs escolares uruguayas.

·        En el año 1999, la población escolar aumenta y se crean dos cargos más para Educación Inicial, la ex cocinita que está pegada al sector dos, que siempre fue aula, deja de serlo.

·        En el año 2000, toma posesión como Maestra Directora la Maestra Rita Méndez, quien por Concurso nacional pasa a la dirección de la escuela Artigas  del  Solar de Artigas en Paraguay en Misión oficial.

·        Continúa aumentando la población escolar , pasa nuevamente a funcionar como aula el salón del fondo.

·        En el año 2001 la escuela continúa como habilitada de práctica , la población escolar aumenta quedando las clases sumamente recargadas.

·        En el año 2002 se crea un nuevo cargo , siendo más de 1000 el número de alumnos en matrícula .

·        Se crea una sala de Informática

·        Este hecho se concreta el 20 de octubre de 2002 cuando se inaugura la sala con 7 computadoras, 5 de ellas compradas por CODEOM una donada por el frigorífico PUL y otra por OSE..

·        Año 2005 CODEOM  compra 3 computadoras más.

·        Regresa al país y al cargo la Directora efectiva de la escuela licenciada Rita Méndez, que viene de dirigir la escuela Solar de Artigas en Paraguay. La escuela que era habilitada de Práctica pasa a ser de Contexto y no tiene practicantes. El programa Nacional de Maestros comunitario y el Programa Nacional de Salud Bucal se implementan con fuerte impacto social y comunitario.

·        El programa de Salud Bucal dona un DVD para la escuela.

·        Año 2006: El Club de Ciencias los inquietos de la 11 obtiene el Concurso INCA de Medio ambiente. Con el dinero obtenido se adquiere un equipo de Sonido con amplificador y parlantes para ser usado en los actos y se crean 350 CD para computador que se distribuyen entre todas las escuelas del departamento y las inspecciones departamentales del país, además de darle a cada uno de los docentes de la escuela.

·        También en el marco del programa de Salud Bucal se instala el consultorio diseñado por la Arquitecta del CEP en un pequeño salón en el sector 2 adaptado con apoyo de Comisión Fomento .Es visitado y tomado como modelo por equipos de técnicos del Programa Nacional.

·        Creado en la órbita de la Presidencia de la República, el Programa de Salud Bucal Escolar surge al constatarse -"cuando hicimos la campaña electoral y recorrimos toda la República"- las carencias existentes en salud bucal a nivel nacional", según lo expresado por María Auxiliadora Delgado de Vázquez en la firma de un convenio entre la Presidencia y Primaria

·        En este moderno salón consultorio se atienden alumnos de 1eros y sextos años desde la prevención e higiene.

·        El Programa Maestros comunitarios  intenta fortalecer el rol de la familia como primer agente responsable de la educación de sus hijos/as.

Facilita la integración social de niños y niñas

Mejor sus niveles de avances y aprendizajes

·       La líneas de trabajo de éste Programa son:

Alfabetización

Aceleración e integración

Estableciendo redes con la comunidad

El trabajo con padres.

Nuestra escuela integra el “ Grupo de Referencia”

·        En el año 2005 los Maestros Comunitarios fueron Ana Maris Lemos, Mónica Peña y Consuelo Píriz; Ana Maris Lemos, Ana García y Susana Rivero en los años 2006 y 2007; Ana Maris Lemos, Paula Dos Santos  y Rosario Rodríguez en el año 2008.

·        El 7 de setiembre de 2005 comenzó a funcionar el programa Trabajo por Uruguay en el marco del Plan de Emergencia.

Con aportes de Comisión Fomento y mano de obra honoraria se pinta y restaura mobiliario

·        Año 2007: Se compran mesas y sillas para salones a los que le hacía falta, para ello se cuenta con aportes del Escritorio Muñoz de la ciudad de Río Branco.

·        Codeom compra una impresora Epson para la sala de Computación.

·        La escuela gana por primera vez el Concurso INCA del medio ambiente  el trabajo ganador fue Energía eólica desde Arbolito, presentado por el grupo 4to D del maestro Oscar Cabrera. Con el dinero obtenido se hace un CD el que es distribuído a todas las escuelas del departamento y a todo el país

·        Se dan  cursos para los Docentes de Ciencias Naturales.

·        Año 2008: la escuela se habilita nuevamente como de práctica pero ahora para alumnos de 4to año plan 2005. Asisten 26 practicantes tutoriados en la Memoria de Grado  por la maestra Directora.

·        Se jubila, luego de más de 30 años en la escuela la Secretaria Margarita Iturburu. Su cargo es ocupado por Paula Dos Santos.

·        Se continúan los cursos para docentes ahora en Ciencias Sociales al mismo asiste el 100 % de los docentes.

·        La escuela gana nuevamente el Concurso INCA del medio ambiente (ésta vez el tema fue Reciclando el aceite de las frituras), el grupo ganador es 4to año D con el maestro Oscar Cabrera.

·        29 de setiembre llega a la escuela el Plan CEIBAL que le da una computadora XO a cada uno de los alumnos.

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  Taller pra padres sobre uso de La XO

  El 3 de diciembre el trabajo "Reciclando aceite de las frituras" obtiene el 1er premio a Nivel Nacional en el Concurso Ceibal en Red: Aprender compartiendo

•  Año 2009: Se jubila el maestro Oscar Cabrera, estuvo 25 años en la escuela 11 y 10 años en escuelas rurales, también se jubila Ana García con mas de 25 años en escuela 11. La escuela gana por tercer año consecutivo el concurso INCA de Medio Ambiente con el tema "Combatiendo mosquitas y pulgones de las plantas con agua de cenizas"
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  • En los 25 años que estuvo el maestro Cabrera presentó mas de 100 clubes de ciencias incluyendo a veces 4 o 5 por año, utilizando los niños que sobresalían en cada grupo.
  • También presentó unos 50 dibujos para el concurso de pinturas INCA y ganó una Mención especial a Nivel nacional con el Club de Ciencias creando juegos para mejorar el recreo y durante tres años consecutivos sus clubes de Ciencia ganaron el concurso INCA de Medio Ambiente.
  

  

• Se comienza la construcción en predio de nuestra escuela del nuevo local del Jardín 140 que hasta ahora funcionaba en al salón comunal de las viviendas de la Explanada del Barrio de la Concordia- Lugar donde estuvo el papa Juan Pablo II.
• La escuela expone el trabajo ganador del Concurso INCA del medio Ambiente en el Melo Garden Club, asisten unas 600 personas.
• El Club de Ciencias del año 2007 "Como dejar de fumar sin medicamentos" es premiado a nivel nacional por el Ministerio de Educación y cultura.

• Año 2011 un grupo de alumnos que en el 2008 presentaron música con la XO son premiados por la Agencia PRODUCERS de Uruguay por su experiencia innovadora en el uso de la XO. El trabajo fue iniciativa el docente Oscar Cabrera. Con la participación de los alumnos: Noelia Da Fonseca, Ricardo Rodríguez, Sabrina Cabrera y Camila Santos.
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Escuela 11 de Melo obtuvo 250 mil pesos de REDPAGOS aportados por Bárbara Coronel

Redpagos cerró su campaña “Volvé a la Escuela” beneficiando a escuelas de todo el país
21 Julio 2015

Con la presencia de Darby Paz, integrante del Consejo de Educación Inicial y Primaria, directivos de la empresa Redpagos entregaron, en el marco del cierre del programa “Volvé a la Escuela 2015”, el apoyo económico que un ciudadano decidió a través de esta iniciativa de Responsabilidad Social Empresaria. En esta oportunidad, las escuelas beneficiadas son de Melo, departamento de Cerro Largo, más precisamente la escuela de Educación Especial Nº 121 “República de Italia” y la escuela N° 11 “República Federativa de Brasil”.

En 2015 la campaña “Volvé a la Escuela” alcanzó su 11ª edición, siendo una gran cantidad de alumnos los que recibieron el apoyo de un ciudadano que decidió, gracias a la iniciativa de este programa de Responsabilidad Social Empresaria que lleva adelante Redpagos, ayudar a una escuela. En este último sorteo del año, la cliente Bárbara Coronel, de la ciudad de Melo, departamento de Cerro Largo, decidió beneficiar a las escuelas Nº 121 de Educación Especial “República de Italia” y la N° 11 “República Federativa de Brasil”.

Vale recordar que en la última década, más de 330 escuelas de todo el país se han beneficiado con la campaña “Volvé a la Escuela”, una iniciativa llevada adelante por la empresa Redpagos y que cuenta con el apoyo del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), que agradece tanto a la compañía como a sus clientes, quienes en definitiva son los que nos muestran, a través de su compromiso, historias de cariños, afectos y recuerdos para con su escuela.

15 de octubre: Día de la mujer rural

El 18 de diciembre de 2007 la Asamblea General de las Naciones Unidas en la Resolución 62/136 decide declarar que el 15 de octubre de cada año se proclamará y se celebrará oficialmente el Día Internacional de las Mujeres Rurales.

El primer Día Internacional de las Mujeres Rurales, se observó el 15 de octubre de 2008. Este día internacional nuevo, establecido por la Asamblea General en su resolución 62/136, de 18 de diciembre de 2007, reconoce «la función y contribución decisivas de la mujer rural, incluida la mujer indígena, en la promoción del desarrollo agrícola y rural, la mejora de la seguridad alimentaria y la erradicación de la pobreza rural».

Las mujeres rurales desempeñan un papel fundamental en las economías rurales de los países desarrollados y en desarrollo. En la mayor parte del mundo en desarrollo participan en la producción de cultivos y el cuidado del ganado, proporcionar alimentos, agua y combustible para sus familias y participan en actividades no agrícolas para diversificar los medios de subsistencia de sus familias. Además, llevan a cabo las funciones vitales en el cuidado de los niños, los ancianos y los enfermos.

Según informe de Mevir, mujeres rurales del Uruguay equiparan en parte las desigualdades del área urbana.

Las mujeres rurales suman en el mundo casi 500 millones de pequeñas agricultoras y trabajadoras sin tierra, y constituyen una parte importante de la mano de obra agrícola.
Dino Capelli | 10/03/2012

¿Qué datos estadísticos podría aportar sobre la mujer rural?
Son el 2% de la población del país. El 44% de la población rural son mujeres. No a todas se las considera asalariadas, trabajan a la par o más que el hombre, pero su trabajo no está registrado, ni remunerado en muchos casos. La mujer es la primera en levantarse y la última en acostarse en muchos hogares. Es la persona más sensible en el campo, la primera en ver que un animal está herido, como que tiene cuatro ojos, es la primera que se da cuenta que la vaca va a parir, todo eso tiene un valor no siempre bien reconocido.

En el país las mujeres alcanzan el 52.3% de la población
Desempeñan la mayor parte de la labor no remunerada de cuidado de personas en las zonas rurales. Sin embargo, las mujeres rurales siguen sin poder alcanzar su potencial. Las frases anteriores corresponden al mensaje dado por el Secretario General de la ONU en el Día Internacional de la Mujer, celebrado el jueves, y que marca una realidad a la cual no escapa Uruguay y su interior profundo.
Mevir, el Movimiento de Erradicación de la Vivienda Insalubre Rural, es una de las instituciones del país que más ha hecho en las últimas décadas por la mujer rural, situándola en un plano de igualdad con el hombre. Desde los beneficios al trabajo mismo, la mujer camina a la par que el hombre, y la carga del ladrillo se realiza en forma simultánea.

DATOS REALES
En tal sentido Mevir aportó a EL ACONTECER una serie de datos que hablan de la situación del sexo femenino campo adentro.
Las mujeres en el país son el 52,3% de la población, y una de cada cuatro mujeres de entre 30 y 60 años de edad vive en un hogar pobre, y como dato adicional, la cantidad de mujeres uruguayas sin ingresos propios triplica a los hombres.
Hablando de mujeres de tierra adentro -y dentro mismo de Mevir- en el 20% de las familias seleccionadas en 2010 la mujer es la única que percibe ingresos mientras que el 85% de los hogares monoparentales beneficiados en 2010 tienen jefatura femenina.
“Si pudieran acceder en condiciones de igualdad a los recursos productivos, el rendimiento agrícola aumentaría un 4%, reforzando la seguridad alimentaria y de la nutrición y rescatando del hambre a 150 millones de personas. Si tuvieran la oportunidad, las mujeres rurales también podrían ayudar a poner fin a la tragedia oculta en el ámbito del desarrollo del retraso del crecimiento, que afecta a casi 200 millones de niños en todo el mundo”, dice la ONU, y la realidad vale tanto para Uganda como para el Uruguay de hoy en día.
 Publicado por El Acontecer Diario

24 de agosto día de la nostalgia en Uruguay. Melo antiguo y colonial

Los uruguayos son nostálgicos; se dice que carnavales eran los de antes y que el fútbol era el del 50, hablamos del pasado, el fantasma del 50, Melo de antaño era mejor.

La noche previa al feriado nacional del 25 de agosto, momento en que se conmemora el día de la Declaración de la Independencia, los uruguayos de todas las edades festejan masivamente la Noche de la Nostalgia. El 24 de agosto, cantidad de discotecas, boliches, clubes de barrio, cenas show y hasta fiestas en carpas armadas para la ocasión, celebran la noche con oldies de los años 60 hasta los 90, con la consigna de rememorar viejos tiempos. Pantalones acampanados, pelucas afro, colgantes grandes, lentes oscuros y otros accesorios estrafalarios de los concurrentes recuerdan de forma algo exagerada la vestimenta de otras épocas.

Se trata del evento nocturno con mayor convocatoria y despliegue del país. Los turistas que estén de visita, cualquiera sea la ciudad que se encuentren visitando, no deben dejar de salir en la Noche de la Nostalgia. Es una fiesta que nació en Uruguay y que solo tiene lugar dentro de sus fronteras.

Cómo surge la Noche de la Nostalgia
La Noche de la Nostalgia tiene un origen bien conocido y su invención tiene nombre y apellido. Surge con Pablo Lecueder en el año 1978, que por entonces era dueño de la frecuencia CX 32 Radio Mundo y tenía un programa de radio llamado Old hits. Ese año organizó una fiesta aprovechando la víspera de la Declaratoria de la Independencia (al siguiente día no se trabaja) para rememorar canciones de los años 60 y 70, y de allí surge el nombre y marca registrada Noche de la Nostalgia.
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Historia

A fines del Siglo XVIII Cerro Largo era una zona dominada indistintamente por portugueses o españoles. El 27 de junio de 1795, el Capitán de Infantería Agustín de la Rosa, fundó la Villa de Melo, fortín levantado para atender el constante asedio de portugueses e indios. Este asentamiento supuso un refugio para la guardia militar y un campo de batalla entre los colonos españoles, los indios y los portugueses. Su ubicación geográfica siempre desató polémica frente a las pretensiones del Imperio lusitano sobre el territorio. Poco después, este grupo de habitantes con divisa roja o blanca, hizo historia en un sinfín de combates de vital importancia para el futuro de la nación. Algunos de ellos tuvieron lugar en 1810, en el auge independentista y en 1910, cuando se produjo el fin de la era revolucionaria. Por su histórica lejanía del centralismo montevideano y bonaerense el territorio de Cerro Largo fue sometido a las derrotas, e invadido y saqueado por los portugueses en 1801, 1811, y 1816.

El cometido de Cerro Largo, como comando del Ejército y como departamento, siempre ha sido el de proteger la integridad cultural, étnica y moral de Uruguay respecto a las influencias regionales. Un claro ejemplo de lo antedicho es la permanencia del español como lengua oficial frente al portugués, y el estilo nacional frente al extranjero, (si bien existen claras influencias brasileñas en el área departamental, más en concreto en ciudades fronterizas como Río Branco y Aceguá).

Un testimonio de antiguas épocas lo constituye la singular edificación de la Posta del Chuy, a pocos kilómetros de la ciudad de Melo. La Antigua Posta del Chuy se ubica a 12 kilómetros de la ciudad capital. Era una antigua posada para viajeros que se desplazaban en diligencias entre Melo y Villa Artigas (hoy Río Branco). Aquí se cobraba peaje por pasar por el puente sobre el arroyo Chuy del Tacuarí, siendo la primera Concesión de Obra Pública que se efectuó en el Uruguay. Construido en 1855 por dos vascos franceses de apellido Etcheverry, canteros de profesión, el sólido edificio construido con piedras areniscas unidas sin argamasa, igual que el puente con troneras por el que se accede, por sus características es considerado una pieza arquitectónica única en Sudamérica. Actualmente se encuentra vedado el paso de vehículos sobre el puente. Ha sido declarada Monumento Histórico Nacional. Uno de los impulsores de su restauración fue el historiador Horacio Arredondo. La historia de su construcción puede leerse en el libro "Los árboles de piedra", del escritor Andrés Echevarría.

Algunos personajes aparecen protagonizando la historia local: Bartolomé Neira (primer comisionado anterior a 1800); Dr. Benito Henrique Ducós de Lahitte (primer clérigo presbítero de la villa de Melo y capitán castrense- 1797); el Dr. Santiago Carzin (primer médico local anterior a 1809); el Dr. Gregorio de España y Castro (primer cirujano que en 1810 relevó al anterior).

Don Pedro Antonio Ortuña fue el primer industrial que instaló un horno de ladrillos en 1801 y Don José Núñez fue el primer representante de Melo. Manuel Royano fue el encargado de ejecutar como alcalde el primer censo territorial en 1823 mandado por Carlos Federico Lecor. Juan Antonio Lavalleja estableció el cuartel general del ejército libertador, donde se radicaron numerosos y prestigiosos oficiales orientales y argentinos, y desde donde se sostuvo una intensa actividad militar en 1827.

El 18 de julio de 1830 se celebró la Jura de la Constitución y, en ese mismo acto,

los pobladores de Melo organizados solicitaron al Gobierno nacional que los 300 patacones votados para festejos de la Jura, fueran destinados a la fundación de la primera escuela pública .Don Joaquín Suárez fue el primer jefe de policía, en 1867, y principal responsable de la construcción de la Catedral de Melo.

En 1897, la batalla de Arbolito, durante la Presidencia de Juan Idiarte Borba, enfrentó al comandante Justino Muniz con las fuerzas revolucionarias de Aparicio Saravia.

En el ámbito cultural, el departamento ha sido la cuna de brillantes talentos literarios como la mítica Juana de Ibarbourou (también apodada Juana de América), Emilio Oribe, Casiano Monegal, Pedro Martins Marins y Justino Zavala Muniz. No en vano, en 1988 se creó un taller artístico que operaría a través de la Asociación de Escritores de Cerro Largo, una institución orientada a promover el arte literario en la región, y que ha convocado numerosos certámenes de literatura en el que han participado jóvenes escritores de otros departamentos y de países miembros del Mercosur.

Tabaré Etcheverry, fue un insigne cantautor folclórico local que, en parte por su prematura desaparición que no le posibilitó estar presente en el período de auge del llamado Canto Popular Uruguayo en la década de 1980, y en parte por las políticas de radiodifusión de su país, no ha tenido un reconocimiento acorde a su trayectoria y producción musical. No obstante, ha quedado inscripto en la memoria popular y posee un importante número de adeptos en el Río de la Plata.

Casas y estancias con Historia: La vida política en Cerro Largo acaeció realmente en las estancias. Hay muchísimos ejemplos, pero con hacer el "tour" por los cascos históricos de las casas en donde vivieron, se multiplicaron, ejercieron el poder y también intrigaron los grandes caudillos de la época, alcanza y sobra para comprobarlo. Las protagonistas de las revoluciones de 1897 y 1904 marchan a la cabeza, pero hay muchas más.Son estancias con historia.

Las casonas donde se desataron las desavenencias que separaron a los Muniz de los Saravia siguen en pie y pueden visitarse. Las diferencias profundas que pusieron de un lado el país colorado y del otro el país nacionalista son como miradores en medio del campo. Y está además el reducto de El Cordobés que fue algo así como la fortaleza de Aparicio. Pero también La Ternera cuyo casco se conserva íntegramente como era a principios del siglo XX, cuando se desarrollaron en ese lugar los episodios que conmovieron la vida pública del país y motivaron la desaparición de los Jurados que integraban la actividad jurídica nacional.

La Casa de las Crónicas, es el lugar donde el nieto de Justino Muniz, Justino Zavala Muniz, de rica y extensa trayectoria cultural (fue uno de los pilares de la creación de la Comedia Nacional), escribió "Crónica de Muniz" en defensa de la memoria de su abuelo. Está cerca del pueblo Bañado de Medina.

El Mirador de Ramón Mundo: pasando por la famosa Cueva de la Tigra y antes de llegar a Fraile Muerto a la derecha de la carretera hay una antigua casa con dos torreones. Es conocida como "La casa quemada". Perteneció desde 1896 a Ramón Mundo y tenía una pulpería. La arrendó el matrimonio Zavala Muniz y hubo problemas con muertos y todo, con división comandada por Chiquito Saravia. Ahí nació la rivalidad entre las dos familias, se dice.

Estancia Las Marías; flanqueada de palmeras, exhibe un patrimonio histórico que se remonta a 1870. La historia comenzó con Doroteo Navarrete. De la estancia (que tenía 6 mil hectáreas) queda el casco y unas 500 hás dedicadas al pastoreo de ejemplares Hereford, a pocos km de Melo sobre la ruta 8 a metros del frigorífico PUL.S.A.

Azotea de Mazziotta; en la ciudad de Fraile Muerto, ubicada sobre la ruta 7, esta vieja residencia perteneció a uno de los fundadores de la ciudad, el padre del ex presidente de la República, Joaquín Suárez y cuenta con valiosos detalles arquitectónicos.

Azotea del Padre Alonso; es un viejo casco de estancia con orígenes anteriores a 1800. Perteneció a Juan Alonso Martínez, más conocido como "Padre Alonso", por los constantes servicios sanitarios y de hospedaje que prestó a indios y negros que servían, pero también a peregrinos y visitantes de la zona.

Estancia Palleros; pertenece al circuito misionero. Fue fundada por Alejandro Gallinal en 1914 y está en la quinta sección de Cerro Largo. Tiene una superficie de 4.600 hás y hoy se dedica al Hereford ciclo completo y la cría de Corriedale. Un porcentaje menor (5%) se destina a la producción de soja.

Estancia de Justino Muniz; perteneció al principal adversario de Saravia en las revoluciones de 1897 y 1904. La casa se conserva como en la época y se puede visitar, aunque es propiedad privada y está en las cercanías de Bañado de Medina. En su patio interior se desarrolló el atentado contra Muniz que costó la vida a uno de sus lugartenientes.

(Fuente: "El País y sus 19 Departamentos". Co-edición de El País y Testoni Studios).

¿Cómo empezó la movida de la Noche de la Nostalgia? Conozca la historia de una fecha que poco a poco se convirtió en mucho más de lo que quiso.

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El 24 de agosto de 1978 el grupo propietario de la recordada CX 32 Radio Mundo organizaba un baile con música "vieja", old hits, aprovechando el feriado del día siguiente.

Algunos años después, a mediados de los '80 , el empresario Pablo Lecueder utilizó la fecha patria del 25 de agosto para crear una fiesta destinada a recordar y bailar los old hits de la música.

La idea de estas primeras fiestas era salir a bailar aquella música vieja, la de finales del '60, década del '70 y algo del '80 que hicieron historia, ya sea por su vigencia, por sus cantantes, su letra o su promoción. Es decir, temas de Queen, Simon and Garfunkel, Cat Stevens, Beatles, Dire Straits, Supertramp, Elvis Presley, Barry Manilow, Bees Gees y Travolta, la música disco, los new romantics, etcétera.

Desde los primeros días de agosto, las radios desempolvan estos éxitos y difunden la "vieja música" con aquellos monstruos de la canción.

Con el pasar de los años varios empresarios del rubro entretenimiento, amigos, familiares comenzaron a hacer otras fiestas de la nostalgia. De esta forma, el mercado creció rápidamente y la demanda también, produciéndose diferentes fiestas para distintos públicos. Las fiestas varían en sus precios y sus características, contando incluso con eventos anti-nostalgia.

Hoy, la noche de la nostalgia se ha convertido en un negocio y es un foco comercial importante en el ambiente del entretenimiento, que da trabajo a restoranes, discotecas, DJ, mozos, empresas de catering, alquileres de insfraestructuras para fiestas, servicios de seguridad, iluminación, amplificación, promotoras y hasta "hoteles de alta rotatividad" con promociones especiales por la noche.

Junto con las fiestas de Navidad y fin de año la noche de la nostalgia se convierte en uno de los eventos que convoca más gente. Para algunos supera en movimiento de gente a las fiestas de fin de año ya que en esta jornada salen los padres, los hijos, los recién casados y los novios a recordar viejos tiempos o no tanto dependiendo de la edad. Suele ser común que hasta salga una familia en su totalidad a bailar al mismo lugar, cosa que no sucede en el resto del año.

Discusiones aparte sobre el negocio armado en torno a la Noche de la Nostalgia, es innegable que aquella fiesta creada por Lecueder se ha multiplicado hoy en todo el país con éxito, permaneciendo como estandarte en recuerdo de épocas pasadas.